Beobachtung und Dokumentation der kindlichen Entwicklung

Formen und Methoden

Beobachtung kindlichen Lernens und Verhaltens ist ein unerlässlicher Bestandteil unseres pädagogischen Handelns im situationsorientierten Ansatz. Für uns bildet sie die Grundlage für die individuelle Erfüllung des pädagogischen Auftrags an jedem einzelnen Kind.

Wir unterscheiden hierbei zwischen der offenen und der spezifischen Beobachtung.

Die offene Beobachtung findet täglich statt und dient dazu, den Verlauf kindlicher Entwicklung anhand konkreter Situationen pädagogisch zu reflektieren. Sie ist ein geeignetes Mittel, die Perspektive des Kindes zu verstehen und in der Reflexion mit dem Kind dessen eigenen Lernprozess zu begleiten. In dieser offenen Form werden sowohl „kindliche Produkte“ wie Zeichnungen, Bauwerke, Erzählungen der Kinder, etc. als auch situationsbezogene Verhaltensbeschreibungen berücksichtigt.

Die spezifische Beobachtung setzt bestimmte Ziele voraus, die sich möglicherweise aus der offenen Beobachtung ergeben haben. So z.B. die Früherkennung von kindlichen Entwicklungsstörungen oder Sprachstandserhebungen bei Migrantenkindern. (s. 5.2.) Hierbei dienen uns standardisierte Beobachtungsbögen wie z.B. die Entwicklungstabelle von Beller oder der „sismik-Bogen“, aber auch ein im Team selbst erarbeiteter Fragenkatalog.

Auswertung

Der Sinn von Beobachtung besteht darin, das Beobachtete in die Praxis umzusetzen, d.h. unser pädagogisches Handeln immer wieder zu überprüfen und gegebenenfalls Zielsetzungen zu verändern. Ein umfassendes Bild entsteht dabei erst durch die Zusammenfassung von offenen und spezifischen Beobachtungen.

Bedingt durch unsere offene Konzeption ist ein regelmäßiger fachlicher Austausch, basierend auf Beobachtungen, innerhalb des Teams ein wesentlicher Bestandteil unseres pädagogischen Handelns. Formen hierfür sind Kleingruppen-, Gruppenleiter- oder Gesamtteamsitzungen, bei gegebenem Anlass auch Supervision. Wir achten immer auf die Überprüfbarkeit durch unser Hauskonzept und den Bezug zum Bildungs- und Erziehungsplan.

Dokumentation

Alle unsere Beobachtungen werden schriftlich festgehalten und dienen dazu, Entwicklungsfortschritte der Kinder über einen längeren Zeitraum hinweg zu dokumentieren. Sie bilden die Grundlage für Entwicklungsgespräche mit den Eltern, die in unserem Haus regelmäßig stattfinden. Weiterhin dienen sie dem Austausch mit Fachdiensten, sofern diese für die weitergehende Förderung eines Kindes nötig werden.

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